Информационно издание на Фондация "Теодора Захариева" - не само за пациентите, а и за тези,които искат да знаят |събота, септември 24, 2022
Вие сте тук: Home » Анализи » Решения за деца с когнитивни проблеми
  • Последвайте ни:!

Решения за деца с когнитивни проблеми 

Решения за деца с когнитивни проблеми

Нови образователни платформи развиват мозъка чрез игри и модели

Интерактивна онлайн компютърна игра развива над 40 когнитивни умения при деца с различни неврологични заболявания, съобщават от Европейския център по невронауки. Новата образователна платформа осигуряват терапия за децата с аутизъм, дислексия, хиперактивност с дефицит на вниманието и разстройство на слуховата обработка, като им помагат да развият умения, като памет, фокус, концентрация и обработка на информация. Друг модул пък им помага да учат английски език.

Иновативните платформи навлизат за първи път в България и могат да са полезни както за деца, така и за възрастни. Обучението е онлайн базирано и може да се използва по всяко време и от всяка точка на света, където има интернет. Neuro Therapy осигурява терапията, а Neuro English е метод за бързо и ефективно обучение по английски език. И двете прилагат работен модел за

промяна на невронните връзки в мозъка. 

Чрез специфични упражнения се активират неактивни зони в мозъка, като в началото се набляга на чуване и обработване на звуци и фонеми, обработка на информацията и подобряване на способността за учене.
Програмите са базирани на науката невропластика, известна като мозъчна или невронна пластичност. Тя разглежда възможностите за трайна промяна в мозъка по време на живота ни, дори и в зряла възраст чрез изграждане на нови невронни връзки. Поведението, стимулите от външната среда, мисълта и емоциите могат също да бъдат причина за мозъчна пластичност, зависима от дейността. Това има значителни последици за здравословното развитие, ученето и

възстановяването след увреждане на мозъка

обясняват експертите.
„Тук няма лоши и добри оценки, защото „лошите“ резултати ни стимулират да се развиваме, а „добрите“ резултати ни мотивират да продължаваме“, допълва Мирослав Начев, представител на американската фирма, създател на продуктите. По думите му терапията е приложима също при езиков и речев дефицит на деца, живеещи в условия на билингвизъм. При деца със слухови, речеви и езикови затруднения обаче е желателно терапията да започне след 7-годишна възраст, защото дотогава в мозъка се изграждат основите на майчиния език.
В България от общо недоразвитие на езиковата и речева компетентност в предучилищна възраст страдат 6.5% от децата.

Артикулаторни нарушения имат 27.8% от децата 

в предучилищна и начална училищна възраст. Eдинични прояви на езиков дефицит, дори в начална училищна възраст, имат 18.4 на сто. От аутизъм страдат 1.8 – 2% от децата в предучилищна възраст, пак толкова заекват. Тези с церебрална парализа са между 0.8 и 1.8%, показва още статистиката.
Системата е създадена преди 30 години от четирима професори от университетите Кеймбридж, Рутгърс и Портланд. Повече от 25 години се използва в държави като САЩ, Канада, Австралия, Англия, Германия, Китай, Полша, Чехия, Холандия, Русия. Съответства на ключовите компетентности в Европейската референтна рамка и националните приоритети в образованието и науката.

Източник: https://clinica.bg/

Добавете коментар